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浙江推進農村中小學小班化教育 農村孩子也要有選修課

浙江推進農村中小學小班化教育 農村孩子也要有選修課

分類:
教學前沿
作者:
來源:
2014/11/21
浏覽量
【摘要】:
浙江推進農村中小學小班化教育農村孩子也要有選修課  現在我們對“小班化教育”已不再陌生。與城市裏許多學校主動搞小班教育不同,浙江省內許多農村出現了“自然小班”,可教育質量卻不理想。記者昨天從浙江省教育廳舉行的發布會上獲悉,《浙江省教育廳關于推進農村中小學小班化教育工作的指導意見》已出台,《指導意見》對推進農村中小學小班化教育提出了多條措施,從教育管理、課程開發、課堂模式、教育評價、師資培養等5個方

  浙江推進農村中小學小班化教育 農村孩子也要有選修課

  現在我們對“小班化教育”已不再陌生。與城市裏許多學校主動搞小班教育不同,浙江省內許多農村出現了“自然小班”,可教育質量卻不理想。 記者昨天從浙江省教育廳舉行的發布會上獲悉,《浙江省教育廳關于推進農村中小學小班化教育工作的指導意見》已出台,《指導意見》對推進農村中小學小班化教育提出了多條措施,從教育管理、課程開發、課堂模式、教育評價、師資培養等5個方面,提出了具體的實施要求。

  爲什麽農村中小學要開展小班化教育?

  按要求,浙江各地應逐年擴大農村學校小班化教育改革實驗的範圍。2014年年底前,在30%農村自然小班學校開展小班化教育實驗;到2015年秋季開學,小班化實驗擴大至50%;到2016年秋季開學基本覆蓋全省農村自然小班學校。

  浙江180人以下小學占12%

  多在交通不便的山區、海島

  近年來,隨著浙江省人口出生率持續下降及城鎮化建設不斷推進,農村中小學校生源持續減少,加上部分中小學的拆並重組,出現了大量班額30人以下的自然小班學校,成爲了浙江義務教育的“托底部分”。

  浙江省教育廳教研室主任缪水娟說:“據不完全統計,截至去年底,浙江約有3400所小學,其中100人以下的小學有139所,占4%,而180人以下的小學有424所,約占12%,我們去調研時,甚至還見到學校一個班只有四五個學生的情況。”

  這些小班學校基本上都是農村學校,大多集中在麗水、衢州、溫州、舟山等地交通不便的山區、海島。

  與許多城市中小學絞盡腦汁想要搞“小班化教育”相比,農村學校很輕松就具備了基礎條件。可事實上,盡管農村學校學生數量減少,但學校教育教學卻沒有實質性變化,離小班化教育理念與目標仍有很大距離。

  爲改變這一現狀,真正做好小班化教育,省教育廳出台了《指導意見》,缪水娟說:“農村小班學校比例並不低,關注並幫助他們,浙江基礎教育能前進一大步。”

  農村中小學該如何開展小班化教育?

  美術教師編寫創意紙藝教材

  湖州市南浔區菱湖鎮第五小學,在2012年時全面實施小班化教育改革,按該校校長費建新的話來說,“老師面對的學生少,學生受到老師的關注就多,孩子的能力也可以提高。”費建新表示,菱湖五小位于南浔區西部,是個純農村學校,目前有245個學生,“通常來說,我們完全可以設6個班,正好一個年級一個班,但爲了實行小班教育,還是分了12個班級。”

  據費建新介紹,學校在課程體系上做了不少新嘗試,目前學校正形成“一二年級跳繩、三四年級剪紙、五六年級三棋”這樣的各年級有不同側重點的特色課程。“上半年時,在學校教美術的丁毅傑老師的帶領下,我們編寫了創意紙藝教材兩冊,這學期已開始在三四年級試用了。”費建新對記者說道,“高年級學生們,對中國象棋、圍棋、國際象棋等三棋的興趣也很大,本學期我校三棋課程的教材也開始編寫了,預計下學期能在五六年級中試用。”

  “開發學校小班化教育課程體系”是《指導意見》中的主要舉措,它要求學校有機整合國家課程、地方課程和校本課程,整合學科課程和實踐課程,構建有特色的小班化教育課程體系。記者了解到,根據這一措施,各地行政部門應該把更多的課程設置權交給校長,各地學校則努力把課程開發權交給教師。

  學生挑心儀的“童心”課程

  逍林鎮鎮東小學早在2004年時就是慈溪市首批農村小班化教育實驗基地,去年更是成爲浙江省農村小班化教育的典型學校。

  該校校長黃君寬稱,學校在教學模式方面做了不少工作,“例如國家課程校本化,像音樂的口風琴、美術的剪紙、品德課的心理健康、體育中的衛生、安全教育等等,都進入了國家課程,每個學生都能從這些課程裏獲益。”

  此外,逍林鎮小創建的“童心社團課程”也是一大特色,學校向學生提供多樣化的、可供學生選擇的“童心社團課程”菜單,每周一課時,“做模型、電子琴、籃球、舞蹈,隨便學生自己選。”黃君寬直言,由于該課程采取3至6年級混齡編班,且完全尊重學生自己的選班意願,一開始時有些老師還反對:“他們說這樣不容易教,去參加比賽也難拿名次,但我覺得把社團活動課程化,重點還是在培養孩子的興趣特長,發展他們的個性。”事實證明,“社團課程”的效果不錯,逍林鎮小今年被命名爲“甯波市車輛模型訓練基地”,在甯波市第六屆科技運動會上,還榮獲小學組綜合團體第一。

  在《指導意見》裏,“創新學校小班化教育課堂教學模式”也是推進農村中小學小班化教育的重要手段,學校需探索設計個性化教學培養方案,積極實施分層教學、包班教學,多形式倡導和推進參與式、啓發式、討論式、探究式教學。同時,還要充分利用信息技術和優質網絡教育資源,提升課堂教學效果,並把課程學習選擇權交給學生。

摘自新浪網

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